“启”于课内,“发”于课外——谈在语文教学中如何引导学生积累

• 作者: 李汉宝
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 积累知识 读书札记 课堂内外 课堂导入 专业指导 专业老师 紫藤萝瀑布 古诗文 课程标准 女娲补天
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

《语文课程标准》指出：＂语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生的语文素养。＂的确,＂积累＂不失为语文学习以及提高学生语文素养的重要方法。如何引导学生积累呢？笔者认为,语文知识的积累和运用不可以孤立于语文课堂之外,它应该＂启＂于课内,＂发＂于课外,＂启＂、＂发＂相依,并存共兴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李汉宝	山东沂南县张庄中心学校	2	1	1.0	1.0