教师“会问”,学生才“善问”

• 作者: 卢小娟
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 机械记忆 一脸茫然 创造性思维 教学效果 有效提问 个体差异 层次的 情感熏陶 疑难点
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

提问,是课堂教学中师生互动必不可少的环节。有效提问,是指教师根据课堂教学的目标和内容,有针对性和启发性,能激发学生主动参与的欲望,有助于进一步培养学生的创造性思维的提问。但在实际教学中,并非教师的所有提问都是有效的：有的问题范围太广,抓不住重点,学生听后一脸茫然,不知道从何入手;有的问题无需思考,只需回答“是”“不是”“对”“不对”即可;有的问题太浅,偏重于机械记忆。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢小娟		10	1	1.0	1.0