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范例与思考——上海数学教师的专业发展
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摘要：
<正>20世纪70年代以来,很多国家都以中小学数学为例,研究基础教育的质量问题。诸多的报告表明:学校质量的高低,是学生学习的差距;而学习的差距,顺理成章是教学的差距;直截了当地说,这就是教师专业工作的差距。2010年以后,上海两次参加国际OECD组织的PISA测试,学生的多项数学能力表现突出,人们再度聚焦专业化的教师队伍。就上海而言,这支队伍是在怎样的改革环境中形成的?可以引发怎样的思考?
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文献信息
| 篇名 | 范例与思考——上海数学教师的专业发展 | ||
| 来源期刊 | 未来教育家 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | wljyj_2016,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 16-18 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
未来教育家
主办单位：
中国教育学会
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-4514
CN：
10-1044/G4
开本：
16开
出版地：
北京市海淀区北太平庄路25号中国教育学会
邮发代号：
80-572
创刊时间：
2012
语种：
chi
出版文献量（篇）
3095
总下载数（次）
17
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