护生在儿科实习受挫体验的质性研究

• 作者: 孙素亚
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 受挫体验 护生 儿科实习 质性研究
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 1174-1176
• 页数: 3页
• 分类号: G642.44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2016.11.046

摘要

[目的]探索护生在儿科临床实习过程中受挫的心理体验及其应对方式，为学校教育、临床带教以及护理管理的改善提供有效建议。[方法]采用质性研究中的现象学研究方法，从人文关怀的角度对某三级甲等医院儿科进行临床实习的32名护生采用半结构式个人访谈法进行访谈，对访谈资料通过反复听、阅读、思考、分类和提炼。[结果]护生在儿科临床实习过程中受挫的心理体验主要为焦虑、恐惧和不知所措，归属感缺乏，失落感，渴望理解与鼓励，“自我实现”受限；采取向同学或老师倾诉、转移注意力、自我醒悟的应对方式；受挫经历使部分护生表示今后不愿从事儿科临床护理工作。[结论]护生在儿科受挫体验所反映出来的问题，可以通过倡导人性化的临床带教模式、护生自身方面的改进、建立实习反馈的新模式、提高护生的地位等方法来改善。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙素亚		3	5	2.0	2.0