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让教师真正成为课程设计者--『小学语文学期课程计划』研究报告
让教师真正成为课程设计者--『小学语文学期课程计划』研究报告
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摘要：
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教师课程设计能力的内涵及其提升
教师课程设计能力
课程设计知识
课程设计技能
SMCR模式下微课程设计教师要素分析
SMCR模式
微课程
教师要素
情境导向下的小学课程设计
情境导向
小学课程
设计
教师课程设计能力的内涵及其提升
教师课程设计能力
课程设计知识
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文献信息
| 篇名 | 让教师真正成为课程设计者--『小学语文学期课程计划』研究报告 | ||
| 来源期刊 | 湖北教育（教育教学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2016,（8） | 所属期刊栏目 | 思考 COGITATION -- 且行且思 |
| 研究方向 | 页码范围 | 74-75 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2782字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
湖北教育(教育教学)
主办单位：
湖北省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-20
创刊时间：
1949
语种：
chi
出版文献量（篇）
4534
总下载数（次）
1
总被引数（次）
653
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