追求理趣共融的境界——试析“联结策略”在阅读教学实例中的运用

• 作者: 何景祝 吕珈臻
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 联结策略 理趣共融 阅读教学
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教材与教案
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 2909字
• 语种: 中文

摘要

阅读重在思考,阅读教学重在策略指导.本文尝试以剧本《真假美猴王》为阅读文本,运用“联结策略”的阅读方法,调动学生的阅读兴趣,指导学生将阅读主题与文本信息、其他相关文本信息以及生活经验等方面联结起来,在先备知识和新知之间架起一座思维桥梁,使阅读的触角伸向文本的文化源头、作者的生命体验及学生的生命体验,使知识活化并作用于生活.全文较好地阐述了“联结策略”在阅读教学中的运用,解决了阅读策略教学“少趣多理”的问题,将理性思维和趣味阅读有机融合,达到理趣共融的阅读境界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕珈臻		5	1	1.0	1.0
2	何景祝		1	1	1.0	1.0