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摘要:
新课程借鉴了建构主义课程观,有其独特的知识观、学生观、教师观、教学观,以及相应的教师核心素养.建构主义理论所强调的"重视个体学习的积极主动性、社会文化互动性、思维情境性",以及"整合个体原有知识经验来建构新的知识"等,对于美术教学有很大的启示,对美术教师的核心素养提出了新的要求,美术教师必须更新自己的观念,转型成为研究型的教师,建构自己的核心素养以适应时代的要求.
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内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 建构主义视野下的美术教师核心素养
来源期刊 美与时代(中旬刊)·美术学刊 学科
关键词 建构主义 核心素养 教师观 美术教学
年,卷(期) 2016,(5) 所属期刊栏目 美术教育
研究方向 页码范围 96-97
页数 2页 分类号
字数 3465字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王陈丹 华中师范大学美术学院 3 9 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
建构主义
核心素养
教师观
美术教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
美与时代(中旬刊)·美术学刊
月刊
chi
出版文献量(篇)
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