开展主题性教研活动提升教师学科素养的实践与思考

• 作者: 黄宣红
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学科素养 主题性 教师主体性 实践反思 学科教师 教学研究 网络平台 教学情境 教研员 教育实践
• 年，卷（期）: xdjxb_2016,（13）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91

摘要

学科素养是指在学科学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。对于教师而言,学科素养包括学科态度、学科追求、学科知识、学科技能和学科研究。教师自身的学科素养成为影响教育实践变革发展的关键,其内涵也将直接影响学生学科素养的提升。为了提高教师的学科素养,力争使小学信息科技学科教师由原来的＂经验型＂转变为专业化的＂研究型＂,经过几年实践,我在总结经验的基础上,汲取他人经验,开展了主题性教研活动的探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄宣红		2	0	0.0	0.0