以学定教，丰富小学音乐教学形式

• 作者: 杨银凤
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体 小学音乐 创设情境 问题
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

以学定教就是以学生为教学主体，教师积极地引导学生主宰属于自己的课堂。教师要立足学情设置教学目标，通过创设情景、设置问题等教学策略来提升学生的音乐感受力，从而在情感上获得熏陶．形成良好的审美情趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨银凤		4	1	1.0	1.0