儿童本位：数学课堂从应然到实然的探究

• 作者: 徐云
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童本位 学习兴趣 评价体系 应然 实然
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G622

摘要

数学课堂应该是一个智慧思维火花碰撞的课堂，而不能成为一滩死水，因此，我们要由教师主体向儿童本位转变．儿童本位的应然追求我们一直在继续，但是在向实然的转化过程中我们仍需努力．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐云		1	0	0.0	0.0