浅谈小学数学解决问题教学策略

• 作者: 杨志胜
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 解决问题 意义 优势 策略探究
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 数学教研
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 字数: 2052字
• 语种: 中文

摘要

现在小学生数学学习的现状是:对单一的、显性的问题容易找到解决的方法,但在解决问题的过程中,学生只注重找到问题的答案,往往呈现出套用题型的现象.对于在现实情景中呈现的需要解决的实际问题,学生却感到无从下手,不知如何才能有效解决,至于解决问题的策略的多样性,就更无从谈起了.数学《课标》中对"解决问题"也作了具体的阐述:要求学生要形成解决问题的基本策略,体验解决问题策略的多样性,并能与他人交流思维的过程与结果,发展学生的创新精神与实践能力.因此,针对学生的数学现实与《课标》要求,本文简单论述解决问题教学意义及呈现优势,主要针对解决问题教学策略作出分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨志胜		1	2	1.0	1.0