绝知此事须躬行——浅谈让学生经历数学知识的形成过程

• 作者: 孙利芳
• 来源期刊: 华人时刊·校长版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学知识 学生 数学教学活动 知识点 练习 老师 解数
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

大家都知道＂强扭的瓜不甜＂,只有瓜到成熟的时候,就瓜熟蒂落了。看看我们平时的数学教学活动,我们教师自认为＂精心准备＂,原以为把学生所要学习的知识内容进行归纳、概括,然后苦口婆心地告诉学生,哪个知识点是重点一定要掌握,并且在练习中一定要注意,感觉自己使出浑身解数把要让学生掌握的内容都一一告知学生了,但是到后面练习的环节,却发现学生错误百出,好像对刚才所讲的重点内容并没有很好的掌握,这时我们开始埋怨学生上课听讲不认真,做题不认真思考;我们老师认为学生掌握,其实只是误认为,学生没有经历探索与交流而从老师口中直接获得,没有亲身的体验,所以学生错误百出也就怪不得学生了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙利芳		4	1	1.0	1.0