数形结合 促进理解——“小数的初步认识”教学实录与反思

• 作者: 谢红芳
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小数的 数形结合 教学实录 具体情境 苏教版 直观描述 自主学习 整数部分 十进分数 陈述性知识
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（5X）
• 页码范围: 62-65
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第87~89页例1、例2、"想想做做"第1~5题。教学目标:1.使学生结合具体情境初步理解一位小数的含义,能正确读、写一位小数,知道小数各部分的名称,初步具有整数、自然数、小数等概念。2.使学生在初步认识小数的过程中积累借助图形直观描述问题的经验,体会数

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢红芳	江苏省南通师范学校第一附属小学	23	1	1.0	1.0