互文性视角下的阅读教学

• 作者: 徐江 郑莉
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 互文性 文本意义 阅读教学
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 5158字
• 语种: 中文

摘要

互文性理论认为文本的意义产生于各种相互关联文本间的互动,阅读就是读者建立各种文本间互文链接进行意义建构的过程.作为高水平读者的阅读特征,互文性阅读有助于准确把握文章中心、判断作者情感态度以及培养学生批判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐江	华东师范大学外语学院	21	122	5.0	10.0
2	郑莉	上海第二工业大学外语学院	22	118	5.0	10.0