带教老师与实习护生对临床护理带教认知差异分析

• 作者: 冷育清 秦秀丽 郝学斌
• 来源期刊: 护理研究：中旬版
• 学科: 教育
• 关键词: 临床护理带教 带教素质 带教能力 带教老师 护生
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 4478-4479
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

临床护理带教是培养护生发现问题、解决问题，将专业理论知识转化为实践技能，塑造良好职业行为的过程[1]。在护生临床实习的过程中，带教老师担负着传授知识，培养护生能力和职业素质等多重任务，是护生接触专业实践的启蒙者2。带教老师能力和素质的高低，直接决定临床教学的质量3。本研究旨在了解带教老师对自身综合素质自评和护生他评的差异，分析原因提出对策，以提升临床带教老师整体带教素质和带教能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冷育清		16	116	5.0	10.0
2	郝学斌		5	28	3.0	5.0
3	秦秀丽		16	124	6.0	11.0