在体验中建立质量观念——“认识千克”教学例谈

• 作者: 邢光华
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（10X）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>'认识千克'是苏教版三年级上册的教学内容,是在学生一年级认识轻重的基础上教学的,是学生继续认识质量单位'克'和'吨'的基础。本节课的教学重点是让学生初步建立比较清晰的1千克的质量观念。学生形成质量观念一般都从感知开始,通过肢体和感觉器官接受有关对象的信息,经过大脑的整理加工,在头脑里留下有关对象的'印记',也就是通常所说的表象或概念。因此,笔者认为,'认识千克'的教学,要把握以下三点,引导学生在不断体验中建立千克的质量观念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢光华		1	0	0.0	0.0