对幼儿参与班级环境创设的思考

• 作者: 张枫娇 黄朝宾
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 班级环境创设 参与性
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 幼教天地
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G610
• 字数: 3076字
• 语种: 中文

摘要

一个有启发性和教育性的班级环境可以吸引幼儿注意力，能激发幼儿的好奇心、想象力和创造力。但现有的班级环境创设往往存在与活动目标脱节，忽视幼儿的参与性、追求形式化等问题，这些问题导致班级环境的教育性降低。因此，教师要创设合理的班级环境；“解放”环境创设，把环境创设的权利还给孩子；结合幼儿的身心发展特点创设班级环境。另外，幼儿园要定期举办班级环境创设交流会，鼓励教师积极主动学习；建立健全班级环境评价制度。