多元表征中深化概念理解——以“认识线段”教学为例

• 作者: 卢清荣
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 多元表征 动作表征 肖像表征 符号表征 概念教学
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 悟课
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G623.56
• 字数: 2832字
• 语种: 中文

摘要

在人类智慧生长期,动作表征、肖像表征和符号表征这三种表征方式起着重要作用.如果教师能有的放矢地引导学生用这三种方式表征数学概念,就会有助于学生抓住知识本质,深刻理解和掌握数学概念.