人本主义心理学教学观指导下的课堂教学改革探讨

• 作者: 扎克尔·朱马洪
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 个性 互动学习 教学改革 以人为本
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 138-140
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 3705字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.10.039

摘要

人本主义心理学的产生为教学工作提供了新的思路，出现了人本主义心理学教学观。这种教学观从西方传入中国以来，越来越受到人们的重视，它是以学生作为主体核心，以教师指导为辅的新型教学模式。人本主义心理学教学观对传统的教学模式进行了改造和革新，坚持培养学生个性，重视学生自我思考能力和互动学习的过程，最终为学生的价值实现提供了新的模式。本论文通过分析人本主义心理学教学观的起源演变、优势和劣势，以起到抛砖引玉的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	扎克尔·朱马洪		3	3	1.0	1.0