非英语专业学生元认知听力策略调查研究

• 作者: 邹娟娟
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 听力策略 元认知 听力理解 问卷调查
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教授讲坛
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 4301字
• 语种: 中文

摘要

元认知策略主要通过三种形式来影响听力理解：计划、监控和评价。在听力理解认知过程中，学习者恰当运用元认知策略是提高听力理解的有效途径。在此研究中，以某高校非英语专业一年级学生为调查对象，了解学生在听力训练过程中所使用的元认知和认知策略的情况，为以后对其进行策略训练提供依据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹娟娟		21	46	5.0	6.0