高校“翻转课堂”与“生成性”课程意识研究

• 作者: 席晓丽
• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 课程观 意识研究 高校 生成性 管理主义 知识传授 教学设计
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

一、高校“翻转课堂”兴起的背景（一）“管理主义”课程观所带来的问题。首先，课堂教学中容易产生“教材依赖”现象。其次，教学设计重知识传授、轻能力培养。最后，学生普遍存在课堂倦怠问题。