利用预习批注,优化语文教学

• 作者: 叶小路
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习活动 张竹坡 阅读文本 金圣叹 文中 学贵有疑 终生学习能力 阅读实践 学习方法 堂课
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

课前预习是学生在上课之前的自主学习活动,课前预习效果的好坏直接影响了学生的听课质量和教师的教学成果,所以教师应引导学生在课前预习时运用各种批注方法,对文中的字词、插图、疑问以及文章的“留白”处进行批注圈点,使课前预习变得更扎实、更有效、更高效,以期对语文教学实践有所启示和帮助。批注在中国古已有之,唐代就出现了对诗的评点,金圣叹、李贽、张竹坡、胭脂斋等人可谓是“批注式阅读”的集大成者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶小路	浙江杭州师范大学人文学院	2	0	0.0	0.0