论初中数学课堂中的差异化教学

• 作者: 周德光
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 差异教学数学课堂分层差异教学
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 233-233
• 页数: 1页
• 字数: 487字
• 语种: 中文

摘要

学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。随着农村学校优质生源的减少，学生素质更是参差不齐，这势必对数学教学带来负面影响。如果在教学中仍采用“一刀切”，必然不能面向全体学生。为了充分照顾学生的个性差异，也就不能很好地贯彻“因材施教”原则，不利于学生的充分发展，甚至会出现严重的两极分化，这根本不符合素质教育的要求。面对这些现实情况，在数学教学中试行用差异教学的理论来指导我们教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周德光		2	1	1.0	1.0