知·能·意——教学顶层设计的三个要点

• 作者: 陈积中
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学建议 顶层设计 课堂教学 教学设计 预设
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

预设驱动教学，生成引领课堂。把握预设和生成之间的关系，落实课标“教学建议”部分的“五个要求”，既需要课堂教学有微观的教学设计，更需要课堂教学有宏观的教学顶层设计。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈积中	江苏省南京市新城初级中学黄山路分校	4	0	0.0	0.0