入与出，课堂的教学艺术——名师薛法根、王文丽的教学片段赏析

• 作者: 罗文忠
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学艺术 教学片段 课堂效益 薛法根 引导学生 名师 赏析 文丽
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

对文本主旨的把握，其作用在于帮助学生实现对文本内容本质性的理解，引导学生思想认识的提升，因而，语文教学不能忽视对文本主旨的提炼和内化，这也是一节课教学的重心所在。那么，怎样引导学生把握文本主旨呢？最简单的方式是直接提问学生：学完课文你懂得了什么，从课文中你学到了什么，这样做简则简矣，可教学一旦变成枯燥的外加标签——为文本主旨的教学而走向机械问答，这样的课堂效益无疑是低下的，也是令人觉得乏味的。文本主旨的把握需要言与意的融合，也需要勃勃的生机和创造。不妨来看两则教学片段，也许能给我们带来一些启示。

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1	罗文忠		3	0	0.0	0.0