论语文段落教学的情感体验

• 作者: 伍承德
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 段落教学 情感 结构
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 263-263
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 1649字
• 语种: 中文

摘要

在谈及语文教学时，难免常常与情感联系在一起。而语言文字是情感的具体体现。一篇文字，一段文字，一个句子，都是对情感的表达形式。在教学中，段落是段落又是文章的桥梁，是文章的基本组成单位。段落在文章中的结构顺序，体现了作者的思路脉络和构思，以及中心论点的表达。所以，在新课改的形式下，段落教学在教学中的重要性更加的凸显。<br>　　在新课程改革的条件下，原有的教学模式已经不能满足于段落教学。以往，面对一篇文章，我们习惯性的把它分为几个板块，从板块开始解读，然后结合文章的大意，归纳总结。很显然，这样往往会造成一篇好文章支离破碎。读者从根本上不能完全体验作者的情感。而作为读者学生，也难免会陷入这样的困境，这对于教学是一种缺陷。所以，怎样走进作者的世界，品读作者的情感，达到思想的共鸣，才是教学的目的，才是成功的。下面是我在实践教学中归纳总结的教学感悟：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍承德		1	0	0.0	0.0