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摘要:
智障儿童普遍具有注意力涣散、反应迟钝、情感体验不深刻、对音乐的学习缺乏信心和兴趣等特点,。教学中要结合学生的生活实际,创设情境,让他们在游戏中学,在快乐中学,切实提高他们的音乐综合能力。
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运用音乐游戏开展学龄前智障儿童主题课程教学的效果①
音乐游戏
主题课程教学
智力残疾
学龄前儿童
智障儿童行为习惯养成教育的教学策略研究
智障儿童
行为习惯
养成教育
教学策略
轻度智障儿童的支持性游戏研究
特殊需要儿童
轻度智障儿童
幼儿游戏
支持性游戏
智障儿童游戏研究进展
儿童心理卫生
智障儿童
游戏
发展
综述
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 浅谈智障儿童的音乐教学
来源期刊 大陆桥视野 学科
关键词 问题 音乐教学 智障儿童
年,卷(期) 2016,(12) 所属期刊栏目 教育教学?Education Teaching
研究方向 页码范围 250-250
页数 1页 分类号
字数 2190字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 韩洁 3 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
问题
音乐教学
智障儿童
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
大陆桥视野
半月刊
1671-9670
65-1233/F
大16开
乌鲁木齐市西北路1093号
58-5
2002
chi
出版文献量(篇)
18758
总下载数(次)
28
总被引数(次)
5719
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