论大学创新教学的理论与实践特征

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 实践特征 创新教学 大学 学生的主体性 课程设计 形成性评价 多元化评价 教育科学
• 年，卷（期）: 2016,（21）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

刘隽颖在《大学教育科学》2016年第2期上撰文指出，大学创新教学是从批判视野出发提出的、关于矫正传统教学弊端的理论和实践主张。在理论层面，它秉持建构主义的知识观，明确将创新人才作为培养目标，强调学生的主体性地位。在实践层面，将课程视为一种实践的、动态发展的过程，将学生纳入课程设计的主体。在教学方法上打破传统“满堂灌”式的教师讲授；在教学评价上注重多元化评价和形成性评价。