医学专业新任教师教学行为失常的成因与对策

• 作者: 崔茂香 赵佩瑾 马光
• 来源期刊: 中国医药导报
• 学科: 教育
• 关键词: 教学行为 医学专业 失常 新任教师
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 134-136,140
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 字数: 4027字
• 语种: 中文

摘要

新任教师是教师队伍的重要组成部分,是未来教师队伍的中流砥柱.课堂教学质量的高低取决于教师的教学行为是否规范.在教学实践过程中,个别教师尤其是医学专业新任教师普遍存在着教学目标不明确、教学内容安排不合理、教学方法不灵活、课堂管理不和谐等诸多教学行为失常的现象.本文从学校岗前培训无针对性、教学督导执行不力以及新任教师教育教学理论匮乏、心理压力过大等方面分析了造成失常教学行为的原因,并针对这些原因提出学校要加强岗位培训的实用性、教学督导的有效性,教师要强化教育教学技能、心理健康素养,以促进新任教师教学质量的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔茂香		29	29	3.0	3.0
2	马光		19	20	3.0	3.0
3	赵佩瑾		23	50	5.0	5.0