分类指导 分层推进——让小班化阅读教学的课堂也充满活力

• 作者: 刘宝生
• 来源期刊: 教育界：综合教育研究（上）
• 学科: 工学
• 关键词: 小班化阅读教学 学生分层 目标多元 教学分层 达标分层
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: TU753

摘要

小班化阅读教学是崇信县小班化活力课堂的有机组成部分，是其重点，也是其难点。为了打破小学语文传统阅读教学中“一刀切”“齐步走”的局面，让阅读教学也充满活力，我们实行了“分层推进，分类指导”的教学方法，达到了“全体提高、全员发展”的目的，也真正实现了全面提高小学语文教学质量的目标和要求。

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1	刘宝生		3	0	0.0	0.0