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摘要:
阅读是语文学习的核心环节,也是精神成长、文化传承的重要手段,在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。《语文课程标准》也明确提出“小学阶段课外阅读总量不少于150万字”的要求。作为语文老师,我们应当如何让学生爱上课外阅读,会课外阅读,并具备独立进行课外阅读的能力呢?我谈几点自己的探索和体会。
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改变农村小学生课外阅读现状的实践与探索
课外阅读
小学阶段
农村小学
培养小学生课外阅读兴趣的探索
小学生
课外阅读
兴趣
培养
小学生课外阅读指导策略
语文
课外阅读
阅读材料
读书笔记
新课程理念下农村小规模学校小学生课外阅读研究
新课程理念
农村小学
课外阅读
个性化阅读
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 新课标理念下小学生课外阅读的探索与实践
来源期刊 教育界:综合教育研究(上) 学科 教育
关键词 课外阅读 小学生 语文学习 文化传承 阅读习惯 课程标准 老师
年,卷(期) 2016,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 76-76
页数 1页 分类号 G623.5
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 蒋远丽 2 1 1.0 1.0
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课外阅读
小学生
语文学习
文化传承
阅读习惯
课程标准
老师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育界:综合教育
月刊
1674-9510
45-1376/G4
广西南宁市望西路13号
48-205
出版文献量(篇)
9094
总下载数(次)
15
总被引数(次)
0
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