让学生成为数学课堂中的“讲解师”

• 作者: 梁丽琴
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 发现学习 主动学习 高效学习 思维碰撞
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 课例拾粹
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 字数: 2231字
• 语种: 中文

摘要

教学过程的开展需要教师与学生两者之间互相配合进行,其中教学的主体为学生,而引导者则是教师.在教学过程中,教师事先精心准备课堂问题,学生探索思考后巧妙回答,这些都是课堂上互动的亮点,这种方式促使学生成为了大家的“讲解师”,不仅能够在一定程度上提高学生学习的主动性和积极性,还能够帮助学生建立终身学习思想,对课堂教学效率和质量的提升都有显著促进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁丽琴		1	0	0.0	0.0