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摘要:
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如何有效指导小学生习作
语文
提高
习作
基于校本化的小学生习作教学探究
校本化
习作教学
探究
浅谈小学生习作起步阶段的指导策略
小学语文
习作
起步阶段
指导策略
助力小学生习作的有效体会
助力
小学生
习作
有效体会
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学生习作入门指导的探究
来源期刊 新课程导学(九年级下旬) 学科 教育
关键词 小学 习作指导 快乐习作
年,卷(期) 2016,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 62
页数 1页 分类号 G633.41
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邢燕子 江苏省徐州市铜山区房村镇中心小学 7 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学
习作指导
快乐习作
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程导学(九年级下旬)
月刊
出版文献量(篇)
6411
总下载数(次)
5
总被引数(次)
0
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