浅谈研究性学习的特点

• 作者: 王燕 闫站站
• 来源期刊: 发现（教育版）
• 关键词: 研究性学习 特点 分析
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 字数: 1824字
• 语种: 中文

摘要

研究性学习是人们在总结了发现式学习和有意义学习的经验基础上提出的一种以学生的自主探究为主的学习方式。这一学习方式的出现在学校教育领域中引起了一场“学习革命”。各种形式的研究性学习，如“专题式学习”“任务式学习”等等，已经成为学校学习的重要方式。这一方式的产生、成熟、发展与运用，有其自身独特的特点，比如开放性、自主性、过程性、超前性、参与性、任务驱动性等等。本文试图从一个典型的案例来论述研究性学习的这些特点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王燕		18	23	3.0	4.0
2	闫站站		18	25	3.0	4.0