小学儿童数学焦虑、数学自我效能感和数学成绩的关系

• 作者: 丁园园 张格旋
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学儿童 儿童数学焦虑 数学自我效能感 数学成绩
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 3462字
• 语种: 中文

摘要

目的:分析小学儿童数学焦虑的现状并探讨其与数学自我效能感和数学成绩的关系.方法:采用儿童数学焦虑量表、数学自我效能感量表对279名1至6年级小学儿童进行调查,对收集到的数据进行相关分析、相关分析和层次回归分析等量化分析手段,探寻数据之间的关系.结果:(1)小学儿童数学焦虑、数学自我效能感与数学成绩之间均具有显著的相关.(2)小学儿童数学自我效能感在数学焦虑和数学成绩之间起完全中介作用.结论:(1)小学儿童数学焦虑与数学成绩之间具有显著的负相关;(2)小学儿童数学焦虑通过儿童自身的数学自我效能感影响儿童的数学成绩.