如何在小学数学作业批改中巧用评语

• 作者: 顾金莲
• 来源期刊: 数学大世界（中旬版）
• 关键词: 小学数学 作业批改 评语
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 字数: 1799字
• 语种: 中文

摘要

对于数学学习,学生的信心来源于成绩的影响与外界的鼓励,如果这两个因素其中之一没有达到,那么他们的自信心会受到挫败,导致以后的学习更加难以企及心目中的理想标准.因此,教师在批改数学作业时,可以在作业最后留下启发性的评语,告知学生解题的错误点或是突出点分别体现在哪里.所谓“评语”,就是以一种醒目、发人深省的方式直戳人心,达到纠正错误、委婉批评或是变相鼓励的目的.运用这种教学方法,可有效避免作业长时间不订正这一弊端,因为部分数学教师考虑到学习进度的追赶,而忽略了讲解作业中的题目,如果教师批改作业只是简单地打“√”或者“×”,那么学生做错的题目不仅不会订正,而且打击了自信,但如若教师在作业之后留下指点错误的评语,学生立马就能反应过来自己犯的错误,起到了趁热打铁的运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾金莲	江苏省滨海县界牌镇中心小学	2	0	0.0	0.0