工学结合与学分制条件下高职教师业绩评价指标体系的构建

• 作者: 杨昌鹏 焦春红 陈成志
• 来源期刊: 广西教育（高等教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 工学结合 学分制 高职教师 业绩评价指标体系
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 评价研究
• 页码范围: 103-106
• 页数: 4页
• 分类号: G
• 字数: 7595字
• 语种: 中文

摘要

阐述高职教师业绩评价指标体系的内涵,提出高职教师业绩评价指标体系建构中要尽量处理好“体与用”、“合与分”、“多与少”、“纵与横”、“刚与柔”、“的与矢”、“高与低”等各种关系,并切实遵循“广泛征求意见定标准、注重结构层次建指标、突出重点导向确权重、务求简明规范做表格、坚持民主集中讲程序”等基本要求和步骤.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨昌鹏		117	848	14.0	24.0
2	陈成志		75	128	6.0	9.0
3	焦春红		45	66	5.0	7.0