认知心理学视阈下的小学低年级错别字现象研究——基于南京某小学的个案分析

• 作者: 杨巧洋
• 来源期刊: 山西青年
• 学科: 教育
• 关键词: 错别字 小学低年级 认知心理学 纠正方法
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 184,183
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22
• 字数: 1624字
• 语种: 中文

摘要

在前人的研究中,学者们利用语料库对小学高年级阶段的学生错别字情况进行了系统性地研究,却很少专门对低年级错别字现象进行探究.本文是对小学低年级错别字现象的调查研究,收集了南京市N小学一、二年级试卷、作业本上出现的镨别字,运用定量分析和文本分析法,用具体的数据对错别字的个数和类型进行了较科学的分析.同时,笔者运用了认知心理学的相关知识剖析了低年级学生错别字产生的原因,并给出改善的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨巧洋	南京师范大学教育科学学院	2	0	0.0	0.0