浅谈低年级识字写字教学的有效性

• 作者: 金玲
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 识字写字 教学 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 222-222
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2274字
• 语种: 中文

摘要

识字、写字教学是低年级语文学习的重点，是学生学习语文的基础。那么在低年段语文教学中如何能让学生轻松掌握识字写字方法，夯实学生语文学习的基础，培养学生语文学习的能力，是低段语文教师一直研究的课题。本文结合自身教学实际，从教学中总结经验，分别在识字、写字这两方面例谈如何让学生在学习的过程中学得轻松，学得有效，学得扎实。