高中生物低效课堂典型因素分析

• 作者: 郑兆炯
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 高中 低效课堂 典型因素
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 人教同行
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

分析高中生物课堂低效现象,教学目标错位、教学策略不当、学法指导和情感教育缺失是当前亟待解决的典型问题.教师行为是影响课堂教学有效性的根本原因,教师只有不断学习教育教学理论、优化学科知识,才能有效地提高课堂效率.