图式理论对物理教学的启示思考

• 作者: 许湘
• 来源期刊: 科技展望
• 关键词: 图式理论 物理 教学
• 年，卷（期）: 2016,（27）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 229
• 页数: 1页
• 字数: 2218字
• 语种: 中文

摘要

培养学习者们分析与解决具体问题的能力,这是物理教育的一项重要目标.为了能够在相对有限的时间之中提升学习者们解决问题的能力,这是物理学习中值得加以深入探究的重要课题.围绕该问题,可以探索在物理问题解决的过程之中使用图式理论,切切实实地改变固有的题海战术,全面提升学习者们分析与解决实际问题的能力.本文在概述图式理论的基础上,着重探讨了图式理论应用于物理教学的几点启示与思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许湘		16	11	2.0	2.0