小学群文阅读读写结合实践研究

• 作者: 邵素梅
• 来源期刊: 大观
• 关键词: 小学语文 群文阅读 读写结合
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 理论广角
• 页码范围: 247-247
• 页数: 1页
• 字数: 2324字
• 语种: 中文

摘要

群文阅读，顾名思义，即在课堂教学中，教师有意识地将多篇相似、相关的文章组织、结合在一起，并引导学生进行系统阅读，让学生在阅读中积极思索、积累知识、提升能力的一种阅读方式与阅读教学模式。在小学语文教学过程中，将阅读和写作相结合对于提高学生的阅读与写作水平有着显著的促进作用。阅读和写作正如一对矛盾，既相互联系、不可分割。两者之间也存在着明显的差异。写作练习可以提高学生的阅读能力，而增强写作能力的基础则是阅读。所以小学语文教学就要立足文本，在阅读教学中进行读写结合的训练，真正让学生在语文阅读中积累语言，积累情感，积累表达方法，积累阅读的习惯。