如何在英语课堂教学中巧用背诵

• 作者: 严惠芬
• 来源期刊: 校园英语（上旬）
• 关键词: 作用 效果 方法 能力
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 基础教育 -- 教学交流
• 页码范围: 200-200,201
• 页数: 2页
• 字数: 3767字
• 语种: 中文

摘要

自古以来，背诵就是一种传统的学习方法。中国有句老话：“书读百遍，其义自见。”为什么读百遍，其实就是把它背熟，然后运用。无论是孔子的儒学还是孙子的兵法，都须熟读之后背出来，才能在需要的时候不假思索的熟练运用，由此可见背诵的重要性。然而随着西方先进的语言学理论和各种教学法的盛行，以及多媒体辅助教学等现代化教学模式的普及，大家慢慢忽略了这一传统的教学方法。非但如此，而且背诵还常常被有些人错误地认为是死记硬背，是违背素质教育的。甚至很多家长来学校了解自己孩子的情况时，也都说：“英语就是死记硬背。”但是，我认为他们的这些观点都是片面的认识。英语作为一门应用语言，一个语言运用的工具，它应该是在语言环境中学习的。然而，我们中国的学生缺乏英语使用的鲜活环境，所以让学生朗读背诵就成为了学习英语、培养语感的一种重要且高效的途径。那么，在新课程背景理念下，该如何巧用背诵，使背诵这一“古老”的方法焕发出新的生命力呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严惠芬		1	0	0.0	0.0