新课程背景下的小学英语课堂互动教学浅析

• 作者: 黎纳
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 小学英语 互动教学
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 综合研讨
• 页码范围: 355
• 页数: 1页
• 字数: 1710字
• 语种: 中文

摘要

互动教学就是学生在教师的启发与引导下去自主发现,随着学生发现的增加与提高,促使教师启发水平的提高.互动教学要尊重学生的主体地位,师生之间密切配合,让教师的教和学生的学在和谐、愉快的氛围中进行.英语教学成功的一个标志就是师生之间形成了一种能够使教学双方都能够和谐发展、不断进步的双边关系.教师要把握好自己的主导地位,抓住教学中出现的时机,采取多种教学方法进行引导,以灵活多变的形式和新奇有趣的内容吸引学生的注意力.这样,学生就能够在教师的谆谆善诱下变得更加积极,善于思考教师提出的问题,产生无穷无尽的奇思妙想,不断促进学生各项能力的发展与提高,这就充分体现了互动教学模式在英语教学中的优越性."互动",最初指的是两个人在互相交流思想感情、互相传递信息,并对对方都产生影响的过程.师生互动英语教学,指的是在课堂教学中充分发挥师生双方的主观能动性,形成师生之间相互问话,相互讨论,相互交流和相互促进的一种课堂环境.课堂互动不仅涉及一个人的思想表达,还涉及到对与自己对话者的意思的理解.在这个过程中,听话者与说话者两者是互动的.为此,教师与学生都应成为课堂交际的参与者,他们构成了课堂里的一种角色关系.在这种传递与接受信息的课堂互动过程中,通过语言运用,自觉、不自觉地就增强了他们的目标语的交际能力.

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1	黎纳		2	0	0.0	0.0