构建教师专业学习共同体促进教师专业有效提升

• 作者: 刘荣刚 高永尚
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 教师学习共同体 合作 分享 自主发展
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 90-90,91
• 页数: 2页
• 分类号: G645.1
• 字数: 3418字
• 语种: 中文

摘要

教师专业学习共同体是近年来备受瞩目的一种教师专业发展形式，对于促进教师的专业发展和学校教师文化的构建具有重要的价值。教师专业学习共同体是一种学术组织，以提高专业业务为目标，通过共同合作、分享、自主发展等形式，最终实现教师的专业有效提升。本文就教师专业学习共同体的构建、实施、存在问题进行积极探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘荣刚	河南省郑州高新区管委会教育局教研室	5	0	0.0	0.0
2	高永尚	河南省郑州高新区管委会教育局教研室	1	0	0.0	0.0