探究小学数学操作教学的优化策略

• 作者: 王晓红
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学数学 操作教学 优化策略
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 303-303
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

心理学家皮亚杰认为：“思维是从人的动手开始的，切断了动作与思维的联系，思维也就不能得到发展。”小学生的思维特点是以具体的形象思维为主。动手活动是帮助学生理解、促进思维发展的必要形式。所以，在教学过程中，通过数、摆、剪、拼、量、画、摸、拆等动手实践活动，有助于学生积极主动地参与学习，提高学习能力和学习效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓红		3	0	0.0	0.0