小学高年级语文读写结合以读促写的实践与思考

• 作者: 谢雅芳
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 小学语文教学 阅读教学 读写实践
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 读写指导
• 页码范围: 147
• 页数: 1页
• 字数: 1667字
• 语种: 中文

摘要

在小学语文教学实践中,许多学生对写作缺乏兴趣,甚至存在畏惧心理,在写作时无话可说、无处着笔,写出来的作文缺乏逻辑,主题不明确,而造成这一问题的主要原因就是学生缺读少写,厌读怕写,这也是小学语文写作教学的最大难点.对此,本文以“读写结合,以读促写”为根本出发点,结合教学实际,探讨小学高年级语文阅读和写作教学的实践对策,以期为小学语文教学的高效开展带来有益启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢雅芳		1	3	1.0	1.0