打破“知识本位”,在“情境”中开展ReadingⅡ教学

• 作者: 马娟娟
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: READING 教学实例 知识本位 课内阅读 情境教学 语言输出 语言知识 单元的 译林 学习过程
• 年，卷（期）: zxsyy_2016,（26）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>现行译林版初中英语每个单元的Reading版块是每个单元的教学重点,也是课内阅读教学最主要的载体,如何将Reading教学开展好一直是英语教科研工作者和广大一线教师们研讨的话题,经过多年的探索和实践,我们区域性地推进了Reading两课时的教学模式,即ReadingⅠ和ReadingⅡ。ReadingⅠ的教学主要是帮助学生阅读和梳理文本信息,并在教学中渗透各种阅读

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马娟娟		4	1	1.0	1.0