"情境-探索"模式在能力本位高职教学与评价中的运用

• 作者: 张弘弢 陈蕊
• 来源期刊: 管理科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: "情境与探索"模式 能力本位教学与评价 高职教学 技能鉴定
• 年，卷（期）: 2008,（3）
• 所属期刊栏目: 管理教育
• 页码范围: 150
• 页数: 1页
• 分类号: G71
• 字数: 2509字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2008.03.110

摘要

"情境与探索"模式是解构主义理论与我国教学研究相融合而形成的新的教学模式,在高等职业教育中发挥着重要作用.该文围绕"情境"与"探索"二个组合元素,力图揭示"情境"在能力本位的教学与评价中的多种类型与多层次结构,以及"探索"在具体的文秘专业技能鉴定活动中的可操作性实例.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张弘弢		7	15	2.0	3.0
2	陈蕊		1	0	0.0	0.0