对我国小学语文教师专业标准的思考

• 作者: 吴晨晨
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 教师 专业标准
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1
• 字数: 2720字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2016.08.046

摘要

小学语文教师的专业标准，是指作为小学语文教师应具备的条件与资格。2012年，我国教育部下发了《小学教师专业标准（试行）》（以下简称《标准》），从3个维度13个领域对小学教师提出了58条要求。《标准》的下发，不仅填补了我国关于小学教师专业标准文件的空白，而且为小学教师资格的确定、专业的发展提供了依据。但是，《标准》是从小学教师这一宏观群体出发，对小学教师提出总体要求，而对小学各学科教师特殊性的要求并没有具体阐述。所以，本文以小学语文教师为例，基于《标准》中的基本理念，从制定小学语文教师标准的必要性、基本特性、基本内容三方面出发，提出对制定小学语文教师专业标准的一些看法和思考。